我们都记得
语文课本上的《日月潭》
这篇文章勾起了无数人
对宝岛风光的遐想
近日
中南财经政法大学台湾学生
邱如莹、王相平循着这篇课文
跨越海峡两岸
寻找作者吴壮达的印记
4月9日，广东乐昌中山大学坪石旧址，中南财经政法大学台湾学生邱如莹、王相平在抗战遗址纪念墙密密麻麻的名录中，找到了课文《日月潭》作者吴壮达的名字。“原来，他是这样的人，我们所热爱的，是同一片土地！”邱如莹说。
吴壮达是祖籍广东东莞、出生于澳门的地理学家。受保台志士丘逢甲精神感召，1947年11月他携妻女赴台任教一年，其间遍访宝岛。直至生命最后时刻，他仍在编纂台湾省地名词典。去世后，他的名字被镌刻在乐昌纪念抗战时期“坪石先生”的纪念墙上。
1940年，中山大学迁至粤北坪石镇，时任法学院副教授的吴壮达亦来执教。在抗战的烽火中，吴壮达和同事们以笔为戈、以书为盾，筑起一道守护文脉的防线。
“提起台湾，同学们脱口而出的就是‘日月潭’。台湾名胜众多，大陆学生为何唯独记住日月潭？”去年10月，中南财经政法大学本科生邱如莹和王相平有着同样的困惑。她们后来才知道，原来大陆小学语文教材中有篇《日月潭》课文，“日月潭”遂成为48年来几代人的共同记忆。
大陆同学的向往，激起二人探访日月潭的愿望。2月9日，她们分别从台湾桃园、新北出发，踏访从未去过的日月潭。她们按《日月潭》中的描述探寻景点，发现祭祀孔子、岳飞的文武庙与她们在大陆看到的没什么不同。
《日月潭》作者究竟是怎样的一个人？带着这份好奇，她们去了吴壮达曾执教的台湾省立农学院（现中兴大学），但没找到相关记载。在台北大学图书馆，她们找到吴壮达的著作《台湾的开发》，封底印章显示该书为北京大学图书馆1989年捐赠。
20世纪70年代末80年代初，吴壮达在家工作。
4月7日，两人来到吴壮达曾执教的中山大学校史馆。人民教育出版社曾向该馆提供说明证实：《日月潭》自1978年起被收入小学课本，并保留至今。校史馆肖胜文老师说，学校也是两年前才得知《日月潭》作者是吴壮达。
经多方联系，两位女生找到吴壮达长子吴杰明。8日，73岁的吴杰明在家展示了父亲生前最后的手稿。
吴杰明回忆，在台湾执教一年里，父亲走遍宝岛，收集大量台湾风土人情第一手资料，撰写了《台湾的开发》《台湾地理》等专著，《日月潭》是改编自其中的一篇散文。“父亲一生最挂念的是台湾，生命最后时刻仍在编纂台湾省地名词典。1985年8月父亲离世后，母亲继续完成这项工作。5年后这部词典最终出版。”
以下为
台湾学生手记全文
▼
世上有两个“日月潭”
邱如莹
（中南财经政法大学新闻与文化传播学院2022级台湾学生）
王相平
（中南财经政法大学法学院2023级台湾学生）
这是一次由发现进而感动、进而行动的探寻之旅。
这是一次深情的诉说、一次深情的走读，对海峡这边，也对海峡那边。
我们俩在祖国大陆求学，发现中小学生语文课本里有一篇写台湾的《日月潭》，从20世纪70年代以来一直是小学必读课文，有两个描写的段落还要求背诵。这篇课文影响了几代人。
每个中国人幼年时就在心中建造了一个“日月潭”，她在祖国的宝岛，那是祖国的山河。我们突然感觉，这世上有两个“日月潭”：一个在中国台湾省，是青山环抱的一湖碧水，是当地人朝夕相伴的风景日常；一个在海峡另一边，在每位中国人小时候的语文课本里，是一代代中国人心中的祖国山河。
一边，是从小读到大心心念念却往往未能亲临的远方牵挂；一边，是触手可及却很少真正体味和眷恋的身边湖山。在台湾，日月潭是身边的日常，是地理文化知识点，没有同名的课文。
如果说余光中的《乡愁》是一种乡愁，那么共读《日月潭》的琅琅之声何尝又不是乡愁？它们在这湾海峡上缠绵、徘徊！一湖两岸，同文同种，同属中华。这一课，隔着海峡，值得我们一起认真补读。
我们进而发现，这篇《日月潭》的作者吴壮达老师是我国重要的地理学家。早在台湾光复后的一两年，他就从广东来到台湾，在台中南投的农林学校教书。也正是在那段岁月，他遍访台湾，以一位地理学者的行走考察宝岛，写下了《台湾开发》一书，《日月潭》便是从他的著作中节选。1947年在台教书一年后他回到广东，之后专门研究台湾和琉球。在台湾，很难再找到吴老师的遗迹。这本出版于20世纪50年代的《台湾开发》，在台湾的3个地方有收藏，但都深藏于书房，借阅得工作人员查找，申请后得等15个工作日。不知这次寒假能不能亲手借阅到这本书。
“日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”
这是书里的文字，也是课文《日月潭》的首段。这么简简单单地说明文字，在那个时代，在台湾远离祖国半个世纪刚回归母亲的年月里，撰写、朗读出来，其心境又是多么地不简单，多么地深沉。
一湖两岸，同根同历，根深情长。这一课，隔着岁月，值得我们一起，认真补读。
你还记得
那年读过的《日月潭》吗？
来源：人民日报微信综合自长江日报
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